Посібник адресовано тим, хто переймається проблемами навчання та соціалізації дітей з порушеннями розумового розвитку, дітей з особливими освітніми потребами, порушеннями мовлення, розладами спектра аутизму, синдромом Дауна, дітей з комплексними порушеннями психофізичного розвитку, батькам, щоб вони могли визначити пріоритетні напрями організації часу своєї дитини у молодшому шкільному віці й зрозуміти, що насправді потрібно їхнім дітям для набуття життєвого досвіду; спеціалістам-практикам, щоб сприяти їм у створенні в школі оптимальних умов для розвитку та формування дитячої особистості; студентам, які планують працювати в галузі корекційної освіти, щоб допомогти їм чітко окреслити цілі професійної діяльності.